Інтерактивний семінар – тренінг
«Формування основ  безпеки життєдіяльності дошкільників»

Дата проведення  25.03.2021 рік.

Мета семінару: підвищити рівень поінформованості учасників щодо формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція

Завдання семінару:
Підвищити рівень обізнаності вихователів щодо використання різноманітних методів і прийомів роботи з дітьми з метою формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників.
Пошук засобів розв’язання проблеми та застосування інтерактивних форм роботи.
Поглибити знання щодо змісту Базового компонента.

Учасники семінару: педагоги СЗДО №6

План
інтерактивного-семінару тренінгу

1. Вправа «Привітання».
2. Вправа: «Моя колега сказала б про мене, що я…..».
3. Мозковий штурм «Правила для групи».
4. Вправа «Бінго»
5. Вправа «Інтелектуальна розминка».
6. Вправа  «Класифікація».
7. Вправа «П’ять чудес програми».
8. Вправа «Правила ознайомлення дітей».
9. Вправа  «Перевір себе: правильно – неправильно».
10. Вправа «Емоційний  ланцюжок».
11. Підведення підсумків роботи.

Як навчити дітей розв’язувати арифметичні задачі

Мета:розширювати знання з навчання дошкільників розв’язування арифметичних задач;

розвивати вміння проектувати освітню діяльність;

удосконалювати вміння педагогів навчати дітей обирати спосіб розв’язання прямих та обернених задач.

Дата проведення : 27.01.2021 рік

Час проведення:13.00

Місце проведення: музична зала СЗДО №6

План проведення

семінару – практикуму для вихователів

1.Вступ. Формування уміння розв’язувати задачі у дітей старшого дошкільного віку, як педагогічна проблема.

                                                                                                                                             Вихователь-методист

2.Мозковий штурм «Розкрий зміст поняття».

                                                                                                                                             Вихователь-методист

3.Практична частина - відео-перегляд з обговоренням:

1)Старша Б група (вихователь Макуха Н.В.) .

Тема заняття: «Подорож до країни арифметичних задач».

Самоаналіз заняття. Виступ із досвіду роботи: «Види та типи арифметичних задач».

2)Старша А група (вихователь Шкатула Н.А.).

Тема заняття: «Математичні задачки».

Виступ із досвіду роботи: «Етапи роботи над арифметичними задачами, методичні прийоми» .

4.Методика розв’язування арифметичних задач.

Моделювання заняття (розв’язування задач, що розкривають відношення між числами ) – дві команди.

                                                                                                                                          Вихователь-методист

                                                                                                                                          Вихователі

5.Круглий стіл «Підведення підсумків роботи».

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Вихователь-методист

МЕТОДИЧНИЙ ПОРАДНИК: "Як навчити дітей розвязувати арифметичні задачі"

«Формування економічної досвідченості дошкільників засобами комп’ютерної гри».

Мета семінару: поглибити знання педагогів щодо використання сучасних методів навчання з формування економічної досвідченості дошкільників, підвищити рівень опанування навичками  роботи на комп'ютері та інших технічних засобів педагогів дошкільного закладу, активізувати творчий потенціал вихователів.

ПЛАН СЕМІНАРУ

      Теоретична частина:

1. Використання комп'ютерних ігор у навчально-виховній роботі з дошкільниками.
2. Користь та шкода від комп'ютерних ігор.
3. Класифікація комп’ютерних ігор та структура заняття з використанням комп’ютера.
4. Формування економічної досвідченості дошкільників засобами комп’ютерної гри.

      Практична частина:

1. Алгоритм навчання дітей дошкільного віку роботі з комп’ютером. (Майстер - клас)
2. Перегляд відкритого заняття з економічного виховання в старшій групі з використанням комп’ютерної гри.

 «Спортивні ігри та вправи — ефективний засіб фізичного виховання дошкільників на свіжому повітрі»

Мета семінару: поглибити та закріпити знання педагогів про су­часні вимоги до організаціїі проведення спортивних вправ та ігор з елементами спорту, вправляти вихователів в умінні добирати форми ро­боти з фізичного виховання відповідно до поставлених завдань, удосконалювати аналітичні вміння педа­гогів, розвивати інтелектуально-креативний потенціал, сприяти формуванню особистісної актив­ної позиції кожного учасника семінару-практикуму.

ПЛАН СЕМІНАРУ

Теоретична частина:

Значення фізичної культу­ри для гармонійного розвитку та фізичної краси тіла людини.

1. Традиційні та нетрадиційні форми фізкультурно-оздоровчої роботи.

Практична частина:

1. Ділова гра «Спортивні ігри та вправи — ефективний засіб фізичного виховання дошкільників на свіжому повітрі».
2. Колективний перегляд занять з фізкультури на свіжому повітрі в середній та старшій групах.

Мета: 

• Познайомити педагогів з технологією лепбук;
• Вивчення матеріалів про лепбук;
• Підвищити рівень  майстерності педагогів;
• Практичне застосування в педагогічній діяльності;
• Організація виставки.

  Тривалість:  50 хвилин.

  Етапи роботи:

  • • організаційний (1хв);
  • • теоретичний (13хв) - презентація «Використання технології «лепбук» в роботі з дошкільниками»;
  • • практичний (25 хв) - колективне створення лепбуку "Золота осінь";
  • • заключний (10хв) - презентація педагогами створеного лепбуку.

  Очікуваний результат:

  • • інформування педагогів про технологію виготовлення лепбука;
  • • готовність педагогів до використання в роботі з дошкільниками лепбуків.

Мета: спонукати педагогів до пошуку умов, необхідних для плекання свідомих патріотів у дошкільному закладі. Розширювати уявлення про розмаїття напрямів діяльності з національно-патріотичного виховання. Розвивати творчий потенціал педагогів, комунікативні здібності, навички взаємодії у команді.

1. Вступна частина.
2. Вправа "Ребус розгадай – тему коучинга називай!" (ПАТРІОТИЗМ)
3. Вправа "Назви риси патріотів"
4. Вправа "Завдання патріотичного виховання у ЗДО"
5. Вправа "Умови формування основ патріотизму"
6. Вправа "Колесо балансу"
7. Вправа "Абетка форм роботи з батькам"
8. Вправа "Хто більше називає, той перемагає" (Предмети національного куточка)
9. Вправа "Віночок дружби"
10. Заключна частина.